Ya es oficial: así quedará el calendario escolar del próximo curso en Cantabria

El Gobierno de Cantabria ha aprobado el calendario escolar para el curso 2026-2027, que arrancará el 8 de septiembre para Infantil y Primaria y contará con 175 días lectivos distribuidos en seis periodos educativos. La decisión, defendida por el consejero Sergio Silva, llega tras un proceso de participación con la comunidad educativa, aunque sin el respaldo de los sindicatos docentes.

Educación fija el nuevo calendario tras semanas de debate

La Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria ha dado luz verde al calendario escolar del curso 2026-2027, una planificación académica que marcará el ritmo de las aulas durante el próximo año educativo. El modelo mantiene el sistema bimestral, alternando seis periodos lectivos con cinco periodos de descanso, hasta completar 175 días de clase, el mínimo exigido por la legislación.

El anuncio fue realizado por el consejero Sergio Silva tras la reunión de la Mesa Sectorial de Educación, donde la orden normativa fue debatida con la Junta de Personal Docente. Pese a las negociaciones previas —que incluyeron dos Mesas Técnicas y un proceso de participación abierto a familias, directores y comunidad educativa— el calendario finalmente no ha logrado el consenso sindical.

Silva defendió que la propuesta aprobada pretende mantener el modelo pedagógico implantado en Cantabria desde hace una década, evitando rupturas bruscas en la organización escolar.

“Este calendario no desarma el modelo pedagógico, sino que busca equilibrar las propuestas recibidas de toda la comunidad educativa”, subrayó el consejero.

Fechas clave del curso escolar

El nuevo calendario establece un inicio escalonado de las clases según las etapas educativas.

Las fechas principales son:

• 8 de septiembre de 2026: inicio de curso para Educación Infantil, Primaria y Educación Especial.

• 9 de septiembre de 2026: comienzo para ESO, Bachillerato y Formación Profesional.

• 23 de junio de 2027: final del curso para Infantil, Primaria y Educación Especial.

• 24 de junio de 2027: finalización para Secundaria, Bachillerato y FP.

En los primeros y últimos días del curso se aplicará un horario reducido de cuatro horas lectivas, aunque los centros deberán ofrecer actividades pedagógicas gratuitas hasta las 14:00 horas para las familias que lo necesiten. El comedor y el transporte escolar seguirán funcionando con normalidad.

Seis periodos lectivos y cinco descansos

El modelo aprobado mantiene el llamado calendario pedagógico bimestral, que alterna bloques de clase con pausas periódicas para favorecer —según la administración— el descanso del alumnado y la organización del aprendizaje.

Los principales periodos no lectivos serán:

• Primera semana de noviembre

• Vacaciones de Navidad: del 23 de diciembre al 8 de enero

• Carnaval: 10, 11 y 12 de febrero

• Semana Santa completa

• Puente educativo de primavera: 3 y 4 de mayo

Este reparto no es completamente simétrico debido a la coincidencia de festivos nacionales y autonómicos, lo que ha obligado a ajustar la duración de algunos tramos lectivos.

Según explicó Silva, la intención ha sido equilibrar el tiempo de descanso con la duración del periodo académico previo, de modo que los tramos más largos de clase tengan descansos más amplios.

Cambios introducidos tras las negociaciones

Uno de los ajustes incorporados tras las reuniones técnicas fue declarar no lectivo el 8 de enero, un viernes que queda al final del periodo navideño. Este cambio obligó a reconfigurar ligeramente el inicio y el final del curso.

Además, se han fijado calendarios específicos para otras enseñanzas:

• Música y danza elementales: del 16 de septiembre al 31 de mayo.

• Enseñanzas deportivas: del 18 de septiembre al 24 de junio.

• Artes plásticas y diseño y educación de adultos: del 16 de septiembre al 24 de junio.

• Escuelas oficiales de idiomas: del 5 de octubre al 31 de mayo.

Una década de calendario bimestral bajo revisión

El calendario aprobado mantiene un modelo implantado en Cantabria hace ya diez años, basado en la alternancia de periodos de clase y descanso. Sin embargo, el propio consejero ha reconocido que el sistema necesita una evaluación profunda.

La Consejería plantea ahora impulsar un estudio técnico independiente que analice cómo este modelo afecta a dos aspectos clave:

• El rendimiento educativo del alumnado

• La convivencia en los centros escolares

El objetivo, según Silva, es obtener datos objetivos que permitan valorar si el sistema actual sigue siendo el más adecuado o si conviene introducir modificaciones en el futuro.