BARCELONA, 1 (EUROPA PRESS)

La Conselleria de Educación de la Generalitat ha propuesto que los centros educativos catalanes determinen los criterios para organizar el aprendizaje de lenguas según la composición lingüística de su alumnado y del entorno.

Así consta en el borrador del decreto de Currículums, consultado por Europa Press, que añade que dichas decisiones se tomarán "en el marco de la autonomía de los centros".

Además, el texto, transmitido recientemente a los centros para recabar sus aportaciones, prevé cederles "un porcentaje del horario semanal" para gestionar de forma autónoma.

Estas horas, tanto en Primaria como en ESO, "pueden dedicarse a vertebrar un proyecto globalizador y contextualizado de índole transversal y también podrán dedicarse a la resolución de esas problemáticas curriculares que el centro tenga planteadas derivadas de su entorno".

En cualquier caso, el borrador fija que el régimen lingüístico se rige por la Ley de Educación de Catalunya (LEC) que "establece que la lengua catalana es la lengua de comunicación y vehicular de referencia".

Los centros deben concretar sus proyectos lingüísticos "a partir de la realidad sociolingüística del entorno, teniendo en cuenta que la lengua catalana, y el aranés en Aran, es la lengua vehicular del aprendizaje y del contexto multilingüe y multicultural actual".

"Por esta razón, el modelo lingüístico del sistema educativo catalán plantea una educación plurilingüe e intercultural que implica que todas las lenguas, las curriculares y las propias, contribuyen a desarrollar la competencia educativa de cada alumno", reza el texto.

El borrador también concluye que "el objetivo fundamental del proyecto lingüístico es conseguir que todo el alumnado logre una sólida competencia educativa al terminar la educación básica, de modo que pueda utilizar normalmente y de forma correcta el catalán y el castellano".