18.10.2021 |
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El Defensor del Pueblo pide destinar todos los recursos extraordinarios necesarios para la presencialidad en las aulas

El Defensor del Pueblo, Francisco Fernández Marugán, considera imprescindible que se garantice la presencialidad en las aulas en este próximo curso escolar, que arranca esta semana en muchas comunidades autónomas. Por ello, pide a las administraciones que aporten "todos los recursos materiales y personales extraordinarios que sean necesarios".
Archivo - Aula de un colegio
El Defensor del Pueblo pide destinar todos los recursos extraordinarios necesarios para la presencialidad en las aulas

MADRID, 6 (EUROPA PRESS)

El Defensor del Pueblo, Francisco Fernández Marugán, considera imprescindible que se garantice la presencialidad en las aulas en este próximo curso escolar, que arranca esta semana en muchas comunidades autónomas. Por ello, pide a las administraciones que aporten "todos los recursos materiales y personales extraordinarios que sean necesarios".

A juicio del Defensor, la educación no presencial ha generado brechas de desigualdad a nivel educativo y social que tienen una clara correspondencia con el nivel socioeconómico y cultural de las familias.

Para lograr la presencialidad segura, califica de necesario la colaboración de toda la comunidad educativa. En este sentido, ha reclamado a todas las administraciones con competencias en educación que proporcionen "el apoyo y el respaldo necesario" a los centros docentes para evitar que esta crisis sanitaria tenga un impacto negativo en la educación.

Además, ha pedido un nuevo esfuerzo a los profesionales de la educación, alumnos, y familias para afrontar este nuevo curso escolar que "inevitablemente" sigue marcado por la pandemia.

Según informa el Defensor, algunas familias se han dirigido a esta institución para plantear la necesidad de incrementar las medidas de seguridad y prevención frente a la Covid-19 en las aulas.

La Institución comparte las recomendaciones realizadas por los expertos de utilizar filtros o purificadores de aire cuando no sea posible conseguir una adecuada ventilación y equipos medidores de CO2 cuando existan dudas sobre la eficacia de la ventilación o en situaciones climatológicas adversas para garantizar la máxima salubridad y calidad del aire en los centros.

ALUMNADO QUE NO PUEDE ACUDIR A CLASE

Por otro lado, al Defensor le "preocupa especialmente" el impacto que la suspensión de la actividad docente presencial ocasiona en el alumnado que, por diversas circunstancias, no puede asistir a clases online. En este sentido, ya desde el curso pasado, está realizando un seguimiento de la atención educativa que están recibiendo estos alumnos en todo el territorio nacional.

En la actualidad, todas las administraciones educativas han establecido los criterios a seguir ante las situaciones de absentismo escolar derivadas de la crisis sanitaria. No obstante, dada la "amplia casuística existente", Fernández Marugán recuerda a las autoridades educativas que, siguiendo los criterios fijados por la Unidad de Menores de la Fiscalía General del Estado, deben ponderar individualmente la situación concreta de los alumnos afectados y sus familias, tomando en consideración los riesgos sanitarios en el ámbito escolar y familiar y primando siempre el interés del menor y su derecho a la educación.

Así, la Institución considera que para atender de manera eficaz a estos alumnos no se debe escatimar en recursos y profesionales de refuerzo, ya que no todos están igual de familiarizados con el uso de las tecnologías y, además, muchas familias no disponen de conexión a Internet o de los dispositivos electrónicos necesarios para afrontar un proceso de aprendizaje por medios telemáticos.

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