Durante el curso escolar 2022-2023, la escolarización de alumnos con autismo en Cantabria experimentó un notable aumento, según datos de la Confederación Autismo España, basados en información del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Este incremento forma parte de una tendencia nacional que refleja un crecimiento del alumnado con autismo en España, con significativas repercusiones para el sistema educativo y la sociedad en general.

En Cantabria, se escolarizaron un total de 482 alumnos con autismo durante el mencionado periodo, destacando la importancia de abordar adecuadamente las necesidades educativas de este grupo de estudiantes. La distribución de género entre estos alumnos muestra una predominancia de niños, con 413 (85,68%) en comparación con 69 niñas (14,3%).

Es relevante destacar que el 86,3% de los estudiantes con autismo en Cantabria están integrados en la modalidad ordinaria, mientras que el 13,69% se encuentra en educación especial. Esta distribución sugiere una inclusión mayoritaria en entornos educativos convencionales, lo que plantea desafíos y oportunidades para los sistemas escolares en términos de adaptación curricular, apoyo individualizado y formación docente.

A nivel nacional, se escolarizaron 78,063 alumnos con autismo durante el curso 2022-2023, lo que representa un aumento del 13,13% comparado con el año anterior. Este incremento es parte de un fenómeno más amplio de crecimiento sostenido del alumnado con autismo en el sistema educativo español en los últimos años.

El análisis de los datos nacionales también permite observar la distribución por género y modalidad educativa. De los 78,063 alumnos con autismo en España, 64,198 (82,24%) son niños y 13,865 (17,76%) son niñas. Además, el 84,84% de estos estudiantes están escolarizados en la modalidad ordinaria, mientras que el 15,16% reciben educación especial.

Este significativo incremento del alumnado con autismo plantea importantes desafíos y oportunidades para el sistema educativo español. Se requieren recursos adicionales y estrategias específicas para satisfacer las necesidades individuales de estos estudiantes y garantizar su pleno desarrollo académico y social. Además, el aumento de la diversidad en las aulas ofrece la oportunidad de promover una cultura de inclusión y aceptación en la comunidad escolar.

Uno de los aspectos más destacados de esta tendencia es el aumento constante del número de alumnos con autismo en el sistema educativo español en los últimos doce años. En el curso 2011-2012, había 19,023 alumnos con autismo escolarizados, cifra que ha aumentado significativamente hasta alcanzar los 78,063 en el curso 2022-2023. Este incremento del 310,36% subraya la necesidad de políticas y programas que aborden de manera efectiva las necesidades educativas de este colectivo.

El aumento del alumnado con autismo se ha producido de manera más pronunciada en la educación ordinaria que en la educación especial. Mientras que el número de alumnos con autismo en la educación ordinaria ha aumentado en un 410,4%, el incremento en la educación especial ha sido del 95,7%.

Este crecimiento diferencial entre la educación ordinaria y la educación especial refleja la tendencia hacia la inclusión educativa de los estudiantes con autismo. Se reconoce cada vez más la importancia de proporcionar entornos educativos inclusivos que fomenten la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades individuales.