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El Diario de Cantabria

EDUCACIÓN REFORMA

El PRC pide paralizar ley Celaá

El senador autonómico y diputado regional del PRC, José Miguel Fernández. / ALERTA
El senador autonómico y diputado regional del PRC, José Miguel Fernández. / ALERTA
El PRC pide paralizar ley Celaá
El PRC ha pedido en el Senado la paralización y suspensión de los plazos de tramitación del proyecto de reforma de la ley de educación, conocida como ley Celaá, hasta que no concluya “completamente” la tramitación de los Presupuestos del Estado para 2021.

Según informa el PRC en un comunicado, también ha solicitado la comparecencia de técnicos y expertos del sistema educativo español en el seno de la Comisión de Educación y Formación Profesional para “contar con aportaciones que mejoren el texto y ayuden al consenso” antes de que finalice la tramitación de la ley en el Senado.

El senador autonómico y diputado regional del PRC, José Miguel Fernández, ha explicado que la petición de la paralización de la tramitación de la ley Celaá viene motivada porque “se solapará” con la tramitación de los Presupuestos del Estado para 2021, “lo que dificultará el trabajo de un gran número de senadores y grupos”.

Además, ha recordado que el reglamento del Senado establece que el proyecto de ley de Presupuestos Generales del Estado “gozará de preferencia en la tramitación sobre los demás trabajos de la Cámara” y que la reforma del proyecto de ley por el que se modifica la Ley Orgánica de Educación “no se ha solicitado por el procedimiento de urgencia”.

Por ello, ha registrado los escritos “para poder trabajar debidamente en ambos textos, sobre todo, en la reforma educativa que precisa del mayor de los consensos”.

“Una ley, como la educativa, debe salir adelante con el mayor consenso posible, para que perdure en el tiempo, y todos sabemos que la reforma planteada nace con fecha de caducidad y con una gran división”, ha sostenido.

Fernández ha subrayado que “no toda la ley es mala”, pero en muchos puntos “suscita dudas y contradicciones por su redacción” que, en su opinión, “deben ser aclaradas y matizas”.

“En el Senado, tenemos aún una oportunidad de mejorar el texto, de escuchar a expertos y de rectificar lo que sea necesario”, ha afirmado.

Y ha considerado que debe “garantizarse” la enseñanza del español en todas las comunidades autónomas, ya que “en los términos en los que aparece redactado da lugar a dudas”.

El senador ha valorado la diversidad lingüística de España y ha apoyado el estudio de las lenguas cooficiales, pero ha rechazado que "en alguna parte del territorio no se estudie el español o se deje margen a que no se haga”.

Igualmente, ha puesto el foco en "la falta concreción" sobre el mantenimiento de los centros de educación especial, tanto públicos como concertados.

“Creemos que trabajar por la inclusividad es necesario, pero no tiene que significar el cierre de los centros de educación especial o dejarlos como centros de recursos”, ha apuntado.

También ha hecho hincapié en la falta de claridad de la memoria económica "que no fija los criterios de reparto entre las comunidades autónomas", en que no se garantice la libre elección de centro de los padres “sin que se enfrente a las dos redes educativas, la pública y la concertada”, o en el acceso a la inspección educativa que, en su opinión, "deben ser inspectores accidentales y no de carrera". 

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