MADRID, 6 (EUROPA PRESS)

Save the Children ha celebrado los "avances" que supone la aprobación por parte del Gobierno del Plan de Acción Estatal para la Implementación de la Garantía Infantil Europea (2022-2030), para luchar contra la pobreza infantil que afecta a uno de cada tres niños en España, pero ha lamentado que hay "cinco oportunidades perdidas" pues el documento no incluye aspectos como las "becas comedor", la "reforma fiscal" o la "perspectiva de los niños y niñas migrantes".

En su análisis del Plan, Save the Children identifica cinco medidas muy positivas, así como cinco elementos que, a juicio de la organización, no han sido recogidos de forma plenamente satisfactoria.

"El proceso para llegar a este plan ha sido largo, pero es muy bienvenido, porque es una herramienta fundamental para la que debería ser la prioridad de todos los partidos políticos: reducir las elevadas cifras de pobreza infantil en España", ha asegurado la directora de Incidencia Social y Política de Save the Children, Catalina Perazzo.

Además, ha recordado que el papel de las comunidades autónomas también "es clave para llevarlo a la práctica, por lo que el compromiso de todas ellas en esta materia ha de quedar patente".

Entre los "grandes avances" Save the Children destaca la lucha contra la segregación escolar; el aumento de la escolarización en el primer ciclo de infantil, "combatiendo la desigualdad de acceso existente en este momento"; el aumento del número de profesionales para atender la salud mental y la especialización en psiquiatría infantil; las acciones para combatir la pobreza energética; y la prohibición de los desahucios cuando haya niños, niñas y adolescentes en situación vulnerable y sin alternativa de alojamiento.

Si bien, la ONG lamenta que algunos puntos clave "se han quedado fuera del Plan" como el hecho de que "no se asegura al menos una comida gratuita por día lectivo" ni se incluye "ningún indicador de acceso gratuito al comedor escolar".

También apunta que no se contempla ninguna reforma tributaria para que el sistema sea "más justo con la infancia", ni acciones para la especialización en infancia de instituciones y administraciones competentes en materia de migraciones y asilo, ni se plantea "avanzar hacia el reconocimiento legal del derecho de cada niño y niña a una plaza de educación infantil en la educación de 0 a 3 años".